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Un año que termina…

4 Nov

Las cosas que nos dejó el 2011…

 

Desde un primer momento esta materia me presento desafíos, los cuales me costaron superar, ya que se me dificulta demasiado tener una relación con las nuevas tecnologías….

A pesar de esto me esforcé muchísimo para superar todas las barreras que se me iban presentando todos los viernes del año: preguntando a gente de afuera que era esto de un blog, en internet ,y sobre todas las cosas la ayuda incondicional que me brindaron mis compañeras del grupo

Aprendí muchísimo de esta nueva ¨forma¨ de comunicación, y en el último trabajo del video con los valores, reflexionamos junto a mis compañeras de cuantas cosas podemos hacer con este medio para llegar a lo más profundo de nuestros futuros alumnos…

Espero que el año que viene podamos seguir acercándonos a este nuevo medio, ya que todavía nos falta muchísimo

 

 

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3ero Primaria – Inicial

25 Oct

Este espacio es simplemente para felicitar

a nuestras compañeras por los hermosos

trabajos que hicieron sobre los valores.

Nuestro derecho: Elecciones

25 Oct

Elecciones presidenciales en nuestro país: un tema que no les es ajeno a los niños, ya que en su casa y los medios de comunicación se habla permanentemente de esto.
Es una buena oportunidad para iniciarlos a los chicos en los derechos y deberes cívicos.

Cabe aclarar que si bien el mencionado proyecto fue concebido dentro de los festejos de la primavera para elegir a los reyes de primavera, puede adaptarse para elegir, por ejemplo,  el nombre de la sala, elegir los abanderados para la fiesta de fin de año,etc.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto surge a partir de la necesidad de festejar la llegada de la primavera afianzando los procesos de decisión y autonomía de los niños, para formar futuros ciudadanos participativos. Para ello se realizarán las elecciones donde se elegirá al rey y reina de la primavera con sus respectivas princesas.

FUNDAMENTACIÓN

“Una de las prácticas relevantes del ejercicio de la ciudadanía y en la vida personal es la elección de alternativas y cursos de acción: no hay ética sin libertad”. Nos interesa estimular en los niños  la posibilidad de expresarse e iniciarse al mismo tiempo en el riesgo de toda elección. (Diseño Curricular).

CONTENIDOS

•    Inicio en el conocimiento de los festejos de la comunidad.
•    Reconocimiento de algunos cambios y permanencias en dichos festejos.
•    Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
•    Inicio en la apropiación de actitudes democráticas a través del juego y la dramatización.
•    Construcción y aceptación de los acuerdos alcanzados.

EVALUACIÓN

•    Las actitudes que se asumen frente al grupo.
•    La participación en la construcción de acuerdos.
•    La forma en que resuelven los conflictos.
•    La participación en los juegos dramáticos.

ACTIVIDADES

¿Qué es la primavera? Conversamos y cada uno expresa según sus saberes. Registramos.

¿Cómo se festeja la primavera? Averiguamos en familia sobre la manera de festejar la primavera de los papás.

Leemos y compartimos los aportes enviados por las familias.

Elegir a la reina y el rey de la primavera.

¿Cómo elegimos a la reina y el rey? Surge la idea de votar (esto se viene trabajando en la sala en forma espontánea: elección de abanderados, diseños de tarjetas de invitaciones, diseño del cuaderno de clases, materiales para las expresiones, etc)

¿Y si votamos como en las elecciones?

Conversamos si alguien acompañó a los papás a votar. Surge que entran en un salón, llevan documentos, hay gente en una mesa, sellan el documento.

Preparamos según las propuestas de los niños los elementos para votar tratando de acercarnos lo más próximo a la realidad.

Armamos las listas para votar, preparamos el documento, armamos la urna y los padrones.

El día de la elección oscurecemos el salón, votan los niños e invitamos a las docentes del jardín y a los padres.

Elegimos a las autoridades de mesa.

Hacemos el recuento de votos determinando quienes son los ganadores (varones y mujeres). Ellos serán rey y reina de la primavera.

Preparamos las coronas, los niños eligen la ropa para realizar un baila y la coronación.

 

 

 

¿Por qué creen que es tan importante ir a votar?

La importancia de educar en valores

21 Oct

La familia es la primer escuela de la vida, y es en donde los padres  intentan transmitir a sus hijos, a través de un ambiente de amor, los valores que creen forman a una persona buena, íntegra, coherente y capaz de estar en sociedad.  Los niños aprenden normas y valores tratando de parecerse a los adultos con quienes interactúan, quienes son los que, básicamente, deben ofrecerles modelos para identificarse.

Paralelamente los niños comienzan a tener contacto con otras personas como lo son sus compañeritos de jardín.  Cuando los niños entran en contacto con sus pares y adultos de otros sistemas, intentan actuar de acuerdo con las modalidades de su mundo familiar. Si aprenden formas alternativas de participación, van a incorporar las nuevas experiencias a la familia. Pero en cambio cuando esas modalidades “son muy particulares” sin límites o muy rígidas, el niño, seguramente tendrá dificultades.

Los chicos están inmersos en una cultura, y el encuentro de ellos con esa cultura, no es un encuentro pasivo, sino que el niño reinterpreta y reconstruye. Por eso es importante la claridad y el convencimiento de los padres en la transmisión de los valores, como asimismo será importante que en el ámbito escolar donde inicien su educación y en las sucesivas etapas de la misma puedan ir construyendo sus propios valores del modo más sano posible.

Creemos que a partir de las diferencias se puede aprender, que hay un valor de gran importancia como el de la tolerancia y el respeto hacia el otro.

Si soñamos con un orden social más justo, si pretendemos que se ejerza la solidaridad, que haya respeto a la vida, a la libertad y dignidad de los seres humanos, si se busca la paz, la felicidad e instaurar en los niños el valor del amor, es necesario tener muy en cuenta a la familia y a la escuela, y dentro de ésta se pone en juego nuestro rol docente. Como maestros debemos  aprovechar los diferentes momentos del trabajo cotidiano partiendo de algo que sale del grupo, de sucesos que se van produciendo, valerse de situaciones conflictivas que sirvan para que por medio de cuentos, juegos, cantos u otros recursos  sea posible elaborarlos y trabajarlos.

                                Hoy les proponemos  trabajar con el valor del amor……

 El amor es el sentimiento más importante de los seres humanos. Es  comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A través del amor podemos compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No sólo sentimos amor por nuestros padres, sino también por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que nos rodea.

 Es por eso que los invitamos a ver el video del cuento de “Choco encuentra una mamá” en donde trabajamos el valor mencionado anteriormente:

Frase para reflexionar en familia:

“El amor reconoce el valor esencial del ser humano, sin importar su apariencia, ni sus condiciones, habilidades o limitaciones”

HAGAMOS DE ESTA FANTASÍA UNA REALIDAD

Feliz día Mamá

16 Oct

Hoy 16 de octubre, tercer domingo del mes, se festeja  el Día de la Madre en Argentina y la tradición la convirtió en una jornada de agasajo a las madres que están y de recuerdo a las que ya no están.

 

¿Quién es mamá?

  •  Mamá es esa señora que lleva en la cartera un pañuelo con mis mocos, un paquete de toallitas, un chupete y un pañal de emergencia.


  • Mamá es ese cohete tan rápido que va por casa disparado y que está en todas partes al mismo tiempo


  • Mamá es esa malabarista que pone el lavarropas con la campera puesta mientras le abre la puerta al gato con la otra, sosteniendo el correo con el mentón  y apartándome del tacho de basura con el pie.


  • Mamá es esa maga que puede hacer desaparecer lágrimas con un beso.

 

  • Mamá es esa campeona de atletismo capaz de llegar en décimas de segundo de 0 a 100 para evitar que me descuerne por las escaleras.


  • Mamá es esa heroína que vence siempre a mis pesadillas con una caricia.


  • Mamá es esa señora con el pelo de dos colores, que dice que en cuanto tenga otro huequito, sólo otro, va a la peluquería.


  •  Mamá es ese cuentacuentos que lee e inventa las historias más divertidas sólo para mí.


  • Mamá es esa cheff que es capaz de hacerme una cena riquísima con dos tonteras que quedaban en la heladera porque se le olvidó comprar, aunque se quede ella sin cena.


  • Mamá es ese médico que sabe con sólo mirarme si tengo fiebre, cuánta y lo que tiene que hacer.


  • Mamá es esa economista capaz de ponerse la ropa de hace cientos de años para que yo vaya bien guapo.


  • Mamá es esa cantante que todas las noches canta la canción más dulce mientras me acuna un ratito.


  • Mamá es esa payasa que hace que me muera de risa con solo mover la cara.


  • Mamá es esa sonámbula que puede levantarse dormida a las 4 de la mañana, mirar si me hice pis, darme jarabe para la tos, un poco de agua, taparme, todo a oscuras y sin despertarme.



                                                ¿La ves? Es aquélla, la más linda, la que sonríe, esa es mi MAMÁ!!!

                                       (Texto de autor desconocido que circula por mail)

 

 

Las madres cuidan, entienden, apañan. Cocinan,  hacen. La mayoría además trabaja fuera de casa, y después, al terminar, sus obligaciones siguen en el hogar, organizando y logrando que todo funcione con éxito. En su día, desde nuestra occidental cultura moderna, intentamos retribuir una ínfima parte de esa preocupación y devota dedicación con regalos, cuidados y mimos. Es por esto y mucho mas que nuestro blog quiere desearles un muy feliz dia a todas las madres del país, aunque con un día no alcanza.

 

Y ustedes  ¿Ya saludaron a sus mamás?

Colorín – colores

14 Oct

Se sabe por experiencia que los niños distinguen en primer lugar las formas, y después los colores. Cuando un bebé nace sólo distingue los contrastes entre los colores, es decir lo claro contra lo oscuro. Su cerebro parece no haber aprendido aún a diferenciar tal cantidad de matices.

Con el tiempo, y cuando ya diferencian bien el blanco del negro, como colores extremos que representan lo claro y lo oscuro, empiezan a distinguir también las formas .Y es más tarde cuando ya distinguen principalmente los colores más brillantes y esenciales como el rojo, amarillo, verde y azul.

Si a un niño de unos dos años se le enseñan grupos de colores, éste los irá asimilando. Si además se le amplía la gama, enseñándole diferentes tonos y matices, también aprende a diferenciarlos rápidamente. A más entrenamiento más refinamiento y memoria para distinguir todos los matices cromáticos.

La enseñanza de los colores siempre está presente en  el Nivel Inicial. En el caso de los
niños pequeños no se trata de aprender las teorías sobre el color. El objetivo es la experimentación, el descubrimiento empírico de las relaciones de los colores entre sí mediante ejercicios interesantes.

El color es el medio de expresión propio de las artes plásticas, actividad que los niños disfrutan mucho.
Por esta razón, es un inmenso campo de exploración visual. Al ser estimulantes, los colores despiertan
el interés de los pequeños, que tienen sus preferencias: a unos les gusta el rojo, a otros, el amarillo… El niño con problemas familiares o de salud lo expresa a través del gris, del marrón o del negro; y esto los  maestros lo sabemos muy bien.

Existen numerosos recursos para enseñar los colores a los niños: actividades plásticas, canciones, cuentos y poesías , adivinanzas ,juegos de asociación y clasificación con material concreto, etc.Les presentaré algunos de ellos.

 

canción…

Verde, verde son los arbolitos,
verde, verde sus hojitas son
por eso yo quiero todo lo que es verde
verde, verde, verde es mi color.
Amarillo es el color del trigo
amarillos mis patitos son
por eso yo quiero todo lo amarillo
como el tibio rayito de sol.
Rosa, rosa son todas mis cosas
rosa, rosa mis vestido son
por eso yo quiero todo lo que es rosa
como rama de durazno en flor.
Rojo, rojo es mi sombrerito
rojo rojo el botón en flor
por eso yo quiero todo lo que es rojo
rojo rojo es mi corazón.
El celeste es el color del cielo
celestitos tus ojitos son
por eso yo quiero todo lo celeste
porque es el color de la ilusión.
Blanca, blanca es la nube viajera
blancos, blancos mis dientitos son
por eso yo quiero todo lo que es blanco
como suave copo de algodón.
(Es la de Paco guarda las pocas copas que poco a poco Pepe sacó, pero otra versión)
¡QUE LA DISFRUTEN! Sí nos las ven, selecciónenlas 🙂

Aprendamos cantando

12 Oct

 El cajón de las vocales

 

 

Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.
Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.

Yo encontré una “A” es comienzo de un Amigo
necesito más, las voy a buscar contigo.
A, A, A, Avión
A, A, A, Arroz
A, A, A, Azul
A, A, A, Abrigo

Yo encontré una “E” que es comienzo de Elefante
necesito más, quien lo sepa que lo cante.
E, E, E, Escobilla
E, E, E, Enfermera
E, E, E, Edificio
E, E, E, Estudiante

Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.
Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.

Yo encontré una “I” que es comienzo de Inés
necesito más, ayúdame esta vez.
I, I, I, Iglesia
I, I, I, Imán
I, I, I, Insecto
I, I, I, Inglés

Yo encontré una “O” que es comienzo de una Ola
necesito más, si lo sabes dilo ahora.
O, O, O, Oveja
O, O, O, Oso
O, O, O, Ojo
O, O, O, Olla

Yo encontré una “U” con la que comienza Uva
pero no se más, necesito de tu ayuda.

U: uña, uno, Urano

A: agua, ají, auto
O: oruga, oreja, ombligo
I: indio, iglú, iguana
E: escoba, escalera, estante